苏教版数学一年级上册《4.8的分与合》听评课记录3

苏教版数学一年级上册《4.8的分与合》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《4.8的分与合》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的浓厚兴趣，课堂氛围活跃。在展开阶段，张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生通过实际操作来理解和掌握《4.8的分与合》的概念。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成实验操作。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关的教学内容和案例，使得教学更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握《4.8的分与合》的概念和方法。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对《4.8的分与合》的概念有了清晰的理解，并能够运用相关方法进行简单的数学操作。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地理解和描述《4.8的分与合》的概念，并能够运用相关方法进行数学问题的解决。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下进行实验和操作，显示出对相关技能的掌握。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过有趣的数学游戏和实际操作，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，表现出积极的学习态度。同时，张教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神。学生们在解决问题时能够积极思考和尝试，显示出良好的问题解决能力和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序。张教师在教学中的突出优点是善于激发学生的学习兴趣，注重学生的参与和合作，能够有效地运用现代教育技术辅助教学。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对《4.8的分与合》的概念有较好的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在教学过程中，教师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求给予适当的引导和帮助。此外，教师可以进一步提升自己的教学方法，例如尝试引入更多的数学游戏和实际案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行教学调整，并进一步了解学生的学习进展。同时，可以组织教师培训和研讨会，提供教学资源和技