苏科版数学七年级上册第三章 用字母表示数-合并同类项、整式加减教听评课记录

苏科版数学七年级上册第三章用字母表示数---合并同类项、整式加减教听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：用字母表示数---合并同类项、整式加减

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，通过举例和讲解，让学生理解和掌握合并同类项和整式加减的运算方法。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够跟上教学进度。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件进行教学，通过动画和示例，使得抽象的数学概念更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合理的教学目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对于合并同类项和整式加减的运算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对合并同类项和整式加减的概念有了清晰的认识，能够正确进行相关的运算。然而，部分学生在解决复杂问题时，对于运用所学知识解决问题的能力还有待提高。

在技能的掌握程度方面，学生们能够熟练地运用合并同类项和整式加减的运算方法进行计算。但在解决实际问题时，部分学生对于如何运用所学知识进行问题分析和解决的能力还有待提高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，通过启发式教学和问题驱动的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对于数学学科有了更深的认识和兴趣。

然而，在情感态度价值观方面，部分学生对于数学学科的学习仍然存在恐惧和抵触情绪，需要教师在教学中更多地关注学生的情感需求，营造积极的学习氛围，增强学生的自信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学方法得当，学生学习积极性较高。最突出的优点是张老师对于教学内容的深入讲解和耐心解答学生问题，使得学生们能够较好地理解和掌握合并同类项和整式加减的知识点。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

(1)在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究和合作学习的机会，让学生通过实践和交流，提高对知识的理解和运用能力。

(2)在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生的引导和激励，提高学生的学习积极性和参与度。

(3)在教学资源的使用上，张老师可以更多地利用多媒体技术和互联网资源，提供丰富的教学素材和案例，激发学生的学习兴趣和创造力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

(1)组织教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的