七年级数学下册12.2完全平方公式听评课记录

七年级数学下册12.2完全平方公式听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：12.2完全平方公式

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对完全平方公式的讲解做了充分的准备。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生从不同角度理解和掌握了完全平方公式。在结束阶段，教师进行了有效的总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度高，对教师的提问能积极回答，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为频繁，展示了良好的团队精神。

5.课堂管理：

张华教师有效地控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握完全平方公式。通过课堂观察和学生的作业表现来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用完全平方公式进行相关题目的计算和解决。

2.知识掌握：

学生们对完全平方公式的理解和记忆情况较好。在课堂讨论和练习中，学生们能够熟练地运用该公式进行计算，并解释其背后的数学原理。对于相关技能的掌握程度，学生们在教师的引导和练习下，能够独立完成相关的数学题目，显示出较好的掌握水平。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，并引导学生从不同角度思考问题。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维和创新意识，促进了学生的全面发展。同时，教师在教学过程中积极鼓励学生，给予肯定和鼓励，使学生建立了自信心，对数学学科产生了更浓厚的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划明确，教学方法多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。教师对学生的引导和鼓励，使学生们能够积极地参与到课堂讨论和练习中，表现出较高的学习积极性和专注度。总体来说，本节课的最突出优点是教师与学生之间的互动良好，学生们的学习效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在课堂讨论中，教师可以更加引导学生们进行深入的思考和交流，提高讨论的质量。此外，教师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，以提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学情况，可以及时发现教学中存在的问题，并提供