苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》听评课记录

苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源进行了充分的准备。在课堂开始前，教师已经将相关统计表和条形统计图的案例展示在黑板上，方便学生直观地理解和学习。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个生活中的实际案例引入新课，激发学生的兴趣和好奇心。案例涉及到统计家庭成员的兴趣爱好，引发学生对统计表和条形统计图的认知需求。

展开阶段：教师采用讲授和互动讨论的方式进行教学。在讲解统计表和条形统计图的概念和制作方法时，教师与学生进行积极的互动，引导学生通过实际操作来加深对知识点的理解和记忆。同时，教师还组织学生进行小组实验，让他们自主探究如何制作统计表和条形统计图，提高学生的实践能力。

结束阶段：教师通过提问和总结的方式，巩固学生对统计表和条形统计图的知识点。同时，布置了一道相关的作业，让学生能够将所学知识应用到实际问题中。

3.师生互动

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极回答问题并与同学进行讨论。教师还鼓励学生提出自己的观点和想法，激发学生的思维和创新能力。

4.学生学习状态

学生表现出积极的学习态度和较高的专注度。在小组实验和讨论中，学生能够积极参与，与同伴合作学习，互相帮助。学生对统计表和条形统计图的制作方法和应用有一定的理解和掌握。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。在教学过程中，教师能够引导学生有序进行讨论和实验，确保课堂秩序和教学效果。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具。在讲解统计表和条形统计图时，教师使用了多媒体课件和实物展示，使抽象的概念更直观易懂。同时，教师还引导学生利用电脑软件制作统计图，培养学生的信息素养和技术能力。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解统计表和条形统计图的概念，掌握制作方法，并能够应用到实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在课堂互动和实验活动中表现出对统计表和条形统计图的制作方法和应用有一定的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对统计表和条形统计图的知识点有较好的理解和记忆。他们能够正确地解释统计表和条形统计图的概念，描述它们的特点和用途。在实验和练习中，学生能够熟练地运用所学知识制作统计图，并能够解释图表中的信息。然而，部分学生对于一些细节和复杂情况下的应用仍然需要进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活中的实际案例和小组实验，教师引导学生认识到统计表和条形统计图在解决问题和决策中的重要性，培养了学生的数据分析能力和解决问题的思维。同时，教师鼓励学生积极参与讨论和实验，培养学生的团队合作意识和勇于尝试的精神。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。授课教师在教学过程中展现了扎实的专业知识和良好的教学能力。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制和课堂管理能力。教师能够有效地引导学生参与课堂活动，并通过提问和互动讨论激发学生的思考。此外，教师对现代教育技术的运用也值得肯定，使得抽象的概念更直观易懂，提高了学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识，提高学生的独立思考能力。其次，教师可以增加一些实际案例的分析，让学生更加深入地理解统计表和条形统计图的应用。此外，教师还可以在课堂活动中更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和指导，帮助他们巩固知识，提高学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。在后续听课中，可以关注教师是否根据建议进行了