沪科版数学七年级下册《实数的运算及大小比较》听评课记录1

沪科版数学七年级下册《实数的运算及大小比较》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：实数的运算及大小比较

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探讨实数的运算规律，教师在过程中给予及时的指导和点拨。

结束阶段，教师对本次课程的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师鼓励学生提问和发表见解，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，专注度也较好，表现出对数学学科的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，各环节顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解实数的运算规则，掌握实数的大小比较方法，并能够运用这些知识解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对实数的运算及大小比较有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地运用实数的运算规则进行计算，对实数的大小比较方法也能够正确运用。然而，部分学生在处理复杂题目时，仍需加强对知识点的深入理解和灵活运用。

学生对技能的掌握程度整体较高。他们能够独立完成实数的运算及大小比较的题目，并在解决实际问题中能够灵活运用。但仍有部分学生在面对复杂问题时，需要进一步提高解决问题的能力和技巧。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过激发学生的思考和参与，使他们对数学学科产生浓厚的兴趣。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

在教学过程中，教师还引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，使他们对数学产生实际应用的价值认识。通过解决实际问题，学生能够更好地理解数学的意义和价值，从而促进他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对实数的运算及大小比较有了较好的理解和掌握，同时也培养了他们的学习兴趣和积极态度。然而，仍需注意对学生的个性化关注和指导，提高他们对复杂问题的解决能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。授课教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学水平。最突出的优点是教师对教学内容的深入理解和有效传授，以及对学生学习情况的关注和引导。教师的教学计划明确，教学方法得当，课堂管理有序，教学技术使用恰当，使整个教学过程顺利进行。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，激发学生的兴趣。其次，教师在课堂上的提问和反馈可以更加精准和有针对性地引导学生思考。此外，教师可以增加一些实际案例和应用题，帮助学生更好地理解数学与实际生活的联系。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，提供进