苏教版数学三年级上册《1.从条件出发分析并解决问题（1）》听评课记录2

苏教版数学三年级上册《1.从条件出发分析并解决问题（1）》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：从条件出发分析并解决问题（1）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生发现并提出问题。导入新课的方式有效，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，注重引导学生主动探究，培养学生的思维能力。在解决问题的过程中，教师能够引导学生从条件出发，逐步分析问题，找到解决问题的方法。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每位学生的学习情况，及时给予反馈。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生能够专注于课堂学习，表现出良好的学习态度。学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂秩序的控制得当。时间分配合理，课堂节奏控制良好，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学问题更加直观易懂，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已向学生清晰地传达了学习目标。通过课堂观察，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对从条件出发分析并解决问题的方法有了初步的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解从条件出发分析问题的基本方法，并能够运用到具体的题目中。对于一些关键的概念和步骤，学生能够准确地表达和运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过积极的教学氛围和鼓励性的评价，促进了学生的全面发展。学生表现出对数学学习的兴趣和热情，能够积极主动地参与课堂活动，并乐于与同伴合作解决问题。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是教师能够从学生的实际出发，引导学生从条件出发分析并解决问题，培养了学生的思维能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给学生更多的自主探究和合作学习的机会。其次，教师可以进一步加强对学生的个别辅导，关注学习有困难的学生，帮助他们提高。最后，教师可以利用更多的教学资源和技术手段，如数学软件和在线平台，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了帮助张教师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，组织数学教研组的教师进行教学研讨，共同分享教学经验和改进方法。其次，提