苏教版六年级上册数学第三单元《按比例分配的实际问题》听评课记录

苏教版六年级上册数学第三单元《按比例分配的实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：苏教版六年级上册数学第三单元《按比例分配的实际问题》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发了学生的兴趣。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的案例和具体的操作，让学生理解和掌握了按比例分配的实际问题的解法。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回应学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极参与讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过PPT和教学软件展示了具体的例题和练习，使教学内容更加生动和直观。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的学习目标，包括理解按比例分配的实际问题的概念，学会解题方法和策略。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对按比例分配的实际问题有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对按比例分配的实际问题的概念有了清晰的认识，能够正确运用相关公式和概念解决问题。大部分学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题，并能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中积极引导学生思考数学与实际生活的联系，让学生认识到数学的重要性，并培养他们对数学学科的兴趣和热爱。通过实际问题的讨论和解决，学生能够感受到数学的实际应用价值，进一步培养了解决问题的能力和创新思维。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和解决问题。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度。其次，在学生讨论环节，可以更加鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和合作精神。最后，可以利用多媒体技术展示更多的实际案例，让学生更加直观地理解按比例分配的实际问题。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师根据建议进行的教学调整和学生的学习情况。同时，可以组织教研组内的教师进行教学