人教版五年级数学上册第三单元《小数除法》教材说明及听评课记录

人教版五年级数学上册第三单元《小数除法》教材说明及听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：五年级数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：人教版五年级数学上册第三单元《小数除法》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对《小数除法》的教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用得当。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张老师选择了讲授与实践相结合的教学方法，让学生在动手实践中掌握小数除法的运算方法。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小数除法的运算方法和步骤有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对小数除法的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们在课堂互动和练习过程中，能够正确进行小数除法的运算，并能够解释运算的原理。此外，学生们还能够将小数除法的知识应用到实际问题中，解决问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活实例的导入和实际问题的解决，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学学科的兴趣和好奇心。同时，学生们在合作学习和交流过程中，培养了团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来看，张老师的课堂教学效果良好。学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观的培养方面都取得了较好的成果。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和机会，以提高教学效果的全面性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张老师的教学计划明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能培养方面都取得了较好的成果。最突出的优点是张老师注重学生的互动和合作学习，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂导入和问题设置方面可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。其次，在课堂互动和讨论环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。最后，张老师可以加强对学生个体差异的关注，给予不同水平的学生更多的指导和帮助，以提高教学效果的全面性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期