鲁教版数学八年级上册5.1《平行四边形的性质》听评课记录3

鲁教版数学八年级上册5.1《平行四边形的性质》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：5.1《平行四边形的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个生活中的实例导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张伟老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解和让学生分组讨论，使学生更好地理解平行四边形的性质。在结束阶段，张伟老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张伟老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在分组讨论中，学生之间的合作学习情况良好，能够共同完成任务。

5.课堂管理：

张伟老师对课堂纪律把控得当，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示平行四边形的性质，使学生更加直观地理解了教学内容。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握平行四边形的性质、能够运用这些性质解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对平行四边形的性质有了深入的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对平行四边形的性质的理解和记忆情况良好。学生们能够熟练地运用这些性质进行问题分析和解答，显示出了对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张伟老师通过教学，不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的学习兴趣和积极态度。在课堂上，他鼓励学生们积极参与讨论和实验，培养他们的探究精神和团队合作能力。通过教学，学生们不仅学到了知识，还得到了全面发展，提高了他们的数学素养和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师的这节课整体印象良好。他准备工作充分，教学设计清晰，教学方法灵活多样，有效地帮助学生理解和掌握了平行四边形的性质。课堂上学生参与度高，师生互动频繁，学生们表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张伟老师能够充分运用现代教育技术和工具，提高了教学的直观性和生动性。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生分组讨论的环节，张伟老师可以更加注重引导学生深入思考，鼓励他们提出自己的观点和疑问。此外，在课堂节奏控制方面，可以适当加快步伐，确保每个环节都能充分展开，同时留给学生足够的时间进行思考和练习。

为了进一步提升教学质量，张伟老师可以加强与其他学科教师的合作，共享教学资源和经验，开展跨学科的教学研究。同时，学校可以提供更多的专业培训和教学研讨机会，帮助教师更新教育观念，掌握更多的现代教育技术，提高教学水平。

3.后续跟踪：

我建议对张伟老师的后续课程进行跟进，观察他在教学改革方面的实际改进情况。为了支持他