冀教版数学八年级上册17.1《等腰三角形》听评课记录1

冀教版数学八年级上册17.1《等腰三角形》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：17.1《等腰三角形》

听课人员信息

听课人姓名：张教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

李教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了冀教版数学八年级上册教材，配合多媒体教学，使用了动画和图片来帮助学生理解等腰三角形的性质。

2.教学过程

开始阶段，李教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——等腰三角形。利用多媒体展示了等腰三角形的图片，激发了学生的兴趣。

展开阶段，李教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。先讲解等腰三角形的定义和性质，然后组织学生进行讨论，让学生通过合作学习来发现等腰三角形的性质。

结束阶段，李教师对本节课的内容进行了总结，布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

李教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课中的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

李教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教学和动画展示，使学生更容易理解和掌握等腰三角形的性质。技术对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握等腰三角形的定义、性质以及应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够准确地描述等腰三角形的性质，并能够运用这些性质解决相关问题。

2.知识掌握

学生对等腰三角形的知识点有了较好的理解和记忆，能够回答出等腰三角形的定义、性质等问题。通过课堂练习和作业情况来看，学生对等腰三角形的性质的掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

李教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心。同时，通过讨论和合作学习，学生能够培养团队合作精神和交流沟通能力。这有助于学生的全面发展，使学生在学习数学的过程中形成积极的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生能够更好地理解和掌握等腰三角形的性质。最突出的优点是李教师注重学生的参与和合作学习，能够引导学生积极思考和解决问题。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，李教师可以在课堂导入阶段更多地利用多媒体技术，通过动画和图片来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。其次，教师可以增加一些实际例子的引入，让学生能够更好地理解等腰三角形的应用。此外，教师还可以在课堂结束阶段进行一次小测验，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议后续进行听课跟进。通过持续观察和评估李教师的教学，可以发现其在教学过程中的优点和不足之处，并提供针对性的指导和建议。同时，学校可以组织一些教师培训和研讨会，让教