人教版数学五年级下册《分数的基本性质》听评课记录

人教版数学五年级下册《分数的基本性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的基本性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对分数的基本性质进行了深入的剖析和讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具，使教学内容更加生动形象。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个具体的分数问题引入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中理解分数的基本性质。在讨论过程中，教师引导学生通过实际操作和举例来加深对分数基本性质的理解。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效促进了师生之间的互动。学生的参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出积极的学习态度和较高的专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论中能够积极合作，共同解决问题。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在授课前明确了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握分数的基本性质。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本达到了预期的学习目标。他们对分数的基本性质有了清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生在教师的引导下，对分数的基本性质有了较好的理解和记忆。他们能够说出分数的基本性质，并解释其含义。在实际操作中，学生能够运用所学知识进行分数的比较、转换等，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组讨论和实际操作，学生体会到了数学的乐趣和实用性，激发了他们对数学学习的兴趣。同时，教师鼓励学生积极思考、主动探究，培养了他们的自主学习能力和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对分数的基本性质进行了深入的讲解和引导，使学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在导入新课时更加生动有趣，吸引学生的注意力。其次，教师可以增加一些实际案例和应用，让学生更好地理解分数的基本性质的实际意义。此外，教师可以进一步加强课堂管理，确保学生能够专注听讲。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨会，提供教学技巧和方法的培训。