北师大版数学九年级下册3.6.1《直线和圆的位置关系》听评课记录

北师大版数学九年级下册3.6.1《直线和圆的位置关系》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：3.6.1《直线和圆的位置关系》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的知识点，自然引入了新课。通过展示实例，让学生直观地理解直线和圆的位置关系。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲解圆的定义时，老师通过引导学生自主探究，培养学生的思维能力。在讲解直线和圆的位置关系时，老师学生进行小组讨论，分享彼此的理解和观点。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组讨论环节，学生能够积极参与，展现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张华老师在课堂纪律管理方面做得较好，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。这些技术对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学活动和学习任务有助于学生理解和掌握直线和圆的位置关系。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对直线和圆的位置关系的理解有了明显的提升。

2.知识掌握

学生在本节课上对直线和圆的位置关系的知识点有了较好的理解和记忆。在课堂互动和练习环节，学生能够运用所学知识解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。此外，张华老师在教学中注重知识的拓展和应用，使学生在理解的基础上能够灵活运用知识点。

3.情感态度价值观

张华老师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极思考和参与课堂活动。在小组讨论环节，老师引导学生尊重他人观点，培养学生的团队合作精神。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，还在情感态度和价值观方面得到了促进，全面发展得到了保障。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和团队合作精神。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且质量高，课堂管理有序，教学目标得以有效达成。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组讨论环节，教师可以更加关注学生之间的交流和协作，确保每个学生都能参与到讨论中。此外，老师在使用多媒体教学资源时，可以更多运用互动性强的工具，进一步提升学生的参与度和兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华老师进行后续听课。同时，可以定期的教研活动，让张华老师分享教学经验和心得，同时也提