苏教版五年级下册数学第三单元3-13《和与积的奇偶性》听评课记录

苏教版五年级下册数学第三单元3-13《和与积的奇偶性》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：苏教版五年级下册数学第三单元3-13《和与积的奇偶性》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标、教学重难点、教学方法等有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，解决问题。

5.课堂管理

张华老师严格控制课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学概念变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解和的奇偶性、积的奇偶性以及它们之间的关系。通过课堂观察和作业批改，发现大多数学生能够达到预期的学习目标，对和的奇偶性、积的奇偶性有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对知识点的理解和记忆情况良好。大部分学生能够准确回答有关和与积的奇偶性的问题，对相关概念和规则有了较为扎实的掌握。在技能方面，学生们能够运用所学知识进行简单的计算和问题解决，表明他们已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观

张华老师在本节课的教学中，不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。通过数学故事的导入、小组合作学习等方式，激发了学生对数学的兴趣和热情，培养了他们的合作意识和团队精神。同时，通过解决实际问题，使学生们感受到数学与生活的紧密联系，进一步增强了他们的实践能力和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，张华老师本节课的教学过程设计合理，教学方法灵活多样，注重师生互动，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了相关知识。最突出的优点是，张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在讲授过程中可以进一步关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，在学生合作学习环节，可以更加注重学生之间的交流和讨论，引导学生深入思考问题。最后，针对不同学生的学习情况，可以适当增加一些针对性的辅导，以满足他们的个性化需求。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否采纳了改进建议，以及改进措施的实际效果。同时，可以组织教研组内的教师进行教学研讨，分享教学经验