苏教版六年级数学上册《圆柱体积》听评课记录

苏教版六年级数学上册《圆柱体积》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张慧敏

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级数学上册《圆柱体积》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源的准备充足且运用自如。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个有趣的动画视频导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的效果。

（2）展开阶段：张教师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授圆柱体积的计算公式时，她通过生动的例子和直观的图示，使学生易于理解。在讨论环节，张教师鼓励学生提出问题并互相交流，提高了学生的思考和表达能力。在实验环节，张教师引导学生动手操作，测量圆柱的体积，使学生对圆柱体积的概念有了更直观的认识。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了圆柱体积的计算方法和注意事项。同时，她布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，她注重引导学生主动参与课堂讨论，关注学生的反应，并给予及时的反馈。学生们的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。他们表现出对圆柱体积知识的好奇心和求知欲，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在有序的环境中学习。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体动画、实验器材等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使学生们更容易理解和掌握圆柱体积的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括理解圆柱体积的概念、掌握圆柱体积的计算方法和能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对圆柱体积的概念有了清晰的认识，能够熟练地运用计算公式计算圆柱的体积，并在实际问题中运用所学知识进行解答。

2.知识掌握：

学生们对圆柱体积的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述圆柱体积的概念，理解圆柱体积的计算公式，并能够运用所学知识进行计算和解决问题。在课堂练习和作业中，学生们展现了较好的知识掌握程度，正确率较高，表明他们对圆柱体积的计算方法已经熟练掌握。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。她通过生动的教学内容和有趣的实践活动，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，使他们对学习圆柱体积的知识保持积极的态度。同时，张教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。学生们在课堂上的积极参与和互动表明他们对学习圆柱体积的知识持有积极的态度，并能够在学习过程中获得成就感和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象非常好。张教师的教学计划明确，教学方法多样且运用得当。她能够有效地引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。此外，她对课堂纪律的管理得当，学生们能够在有序的环境中学习。最突出的优点是张教师注重培养学生的思考能力和团队合作精神，使学生在学习知识的同时得到全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间略长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的自主学习和思考的机会。其次，在学生讨论环节，可以更加鼓励学生提出问题，促进学生之间的深入交流和思考。此外，可以利用更多的现代教育技术和工具，如互动式白板、在线学习平台等，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习积极性和参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和帮助张教师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期听课，观察张教师的教学实践，并提供具体的反馈和建议。同时，