苏科版数学九年级上册第4章《等可能条件下的概率》听评课记录

苏科版数学九年级上册第4章《等可能条件下的概率》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第4章《等可能条件下的概率》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体课件等一应俱全，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

（1）开始阶段：王老师通过一个简单的概率问题导入新课，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：王老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲解概率的基本概念时，王老师采用了生动的例子，使抽象的概率问题变得具体易懂。在讨论环节，王老师鼓励学生积极发表自己的观点，并与学生进行了深入的交流。在实验环节，王老师引导学生动手操作，通过实际操作来加深对概率知识的理解。

（3）结束阶段：王老师对本节课的主要内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

王老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在课堂上的参与度较高，反应积极，与老师之间的互动良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性较高，对概率知识表现出浓厚的兴趣。学生们的专注度也较高，能够紧跟老师的教学节奏。学生们在课堂上的合作学习情况良好，能够积极与同学进行讨论和交流。

5.课堂管理：

王老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。王老师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学有序进行。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。通过精美的课件展示，使得抽象的概率问题更加直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括概率的基本概念、等可能条件下的概率计算方法等。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对概率知识有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况来看，他们对概率的基本概念和等可能条件下的概率计算方法有了较好的理解和记忆。学生们能够运用所学的概率知识解决一些实际问题，显示出他们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

王老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识和探究精神。通过课堂讨论、实验操作等环节，学生们能够主动参与课堂，表达自己的观点，展现出积极的情感态度。同时，王老师还引导学生将所学的概率知识应用到实际生活中，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。王老师教学目标明确，教学方法多样，学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。最突出的优点是王老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件，使得抽象的概率问题更加直观，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究和合作学习的时间，以培养学生的独立思考能力和团队合作精神。此外，王老师可以考虑在课后及时给予学生反馈，帮助他们及时纠正错误，巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对王老师的课堂进行持续观察。可以组织定期的教研活动，让王老师分享教学心得