人教新课标四年级上册数学《7数的产生与十进制计数法 》听评课记录

人教新课标四年级上册数学《7数的产生与十进制计数法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教新课标四年级上册数学

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：《7数的产生与十进制计数法》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，利用了教材、教具和多媒体等工具，为课程的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小游戏导入新课，激发了学生的兴趣，使学生快速进入学习状态。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，张老师还设计了有趣的实验，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。

结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，使学生在思考中不断提高。学生参与度较高，反应积极，表现出浓厚的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，大家相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识变得形象生动，提高了教学效果。同时，张老师还注意引导学生运用technologyinlearning，培养学生的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合学生的发展需求。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，成功地达到了预期的学习目标。他们对数的产生与十进制计数法有了更深入的理解，能够运用所学知识进行简单的计算和问题解决。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学过程中，对知识点的理解和记忆情况良好。他们对数的起源、十进制计数法的原理等概念有了清晰的认识，并能够运用这些知识进行实际的计算。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，他们能够熟练地运用数数、计数等基本技能，解决相关问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师通过有趣的教学活动和实例，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，使他们感受到数学的实用性和魅力。同时，教师还鼓励学生之间的合作与交流，培养了他们的团队合作精神和沟通能力。学生们在课堂中表现出积极的学习态度，乐于探索和思考，这有助于他们的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂中积极参与，表现出较高的学习积极性和专注度。他们对数的产生与十进制计数法有了较好的理解和掌握，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生们在情感态度和价值观方面也得到了促进，他们更加喜欢数学，并能够积极地参与课堂活动。这些成果表明，张老师的教学方法是有效的，能够促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。她清晰的教学计划、丰富的教学资源和多样的教学方法，使课堂生动有趣，学生积极参与。张老师对学生的引导和激励，使他们在知识的掌握和技能的培养方面取得了较好的成果。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的学习兴趣和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，课堂上的小组讨论可以更加组织化，确保每个学生都能参与到讨论中。此外，教师可以更多地利用多媒体技术，提供更多的互动和实践机会，让学生更好地理解和应用知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课程进行听课，以跟进改进情况。通过持续的观察和反馈，可以