北师大版数学八年级上册4《一次函数的应用》听评课记录2

北师大版数学八年级上册4《一次函数的应用》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：一次函数的应用

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对一次函数的应用进行了深入的讲解和案例分析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张伟教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例理解一次函数的应用。同时，教师还学生进行小组实验，增强学生对知识的理解和运用能力。

结束阶段，张伟教师对一次函数的应用进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师在课堂上与学生交流频繁，提问和解答学生问题，及时给予反馈。学生的参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组实验中能够互相合作和交流。

5.课堂管理：

张伟教师控制了良好的课堂纪律，学生遵守纪律，教学活动顺利进行。时间分配合理，课堂节奏控制得当，保证了教学内容的完整传授。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示实例和动画，增加了教学的生动性和直观性。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，张伟教师在这一课时的教学过程中表现出色，教学准备充分，教学方法灵活多样，师生互动良好，学生学习状态积极，课堂管理得当，教学技术使用得当。通过这次听课，我深刻体会到了一次函数的应用的重要性和教学方法的选择对学生学习效果的影响。这对我的教学研究和教师培训有着积极的促进作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟教师在课程开始前就提出了学习目标，即掌握一次函数的应用。通过课堂的讲解、讨论和实验，学生能够达到预期的学习目标，对一次函数的应用有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对一次函数的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂的讲授和实验，学生能够清晰地理解一次函数的定义和特点，并能运用到实际问题中。同时，学生对一次函数的图象和性质也有较好的掌握。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。通过实际问题的解决，学生能够感受到数学与实际生活的联系，增强对数学学科的兴趣和信心。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组实验和讨论，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师在本节课的表现给予高度评价。教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动良好，学生学习状态积极，课堂管理得当，教学技术使用得当。特别是教师对一次函数的应用进行了深入的讲解和案例分析，使得学生能够更好地理解和掌握相关知识。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑更多地给予学生自主学习和思考的时间。其次，教师在引导学生进行讨论时，可以更加鼓励学生提出不同的观点和思考，以促进学生的思维能力和创新意识的培养。

3.后续跟踪：

为了进一步了解和改进教学情况，建议