苏教版小学数学五年级上册《 第五单元》听评课记录

苏教版小学数学五年级上册《第五单元》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学五年级上册《第五单元》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，让学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了教学内容，使抽象的概念更直观易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，张华教师在本次课堂教学中表现出较高的教学水平和教学准备。通过清晰的计划和丰富的教学资源，有效地引导学生学习分数的加减法运算。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，学习状态良好。课堂管理得当，时间分配合理。同时，教师能够灵活运用现代教育技术，提高教学效果。本次课堂教学整体表现优秀，值得其他教师学习和借鉴。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本次课堂教学中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握分数的加减法运算方法。通过观察学生的学习过程和最终的作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解分数加减法的原理，并能够正确地进行计算。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点有较好的理解和记忆。他们能够理解同分母和异分母分数加减法的规则，并能够正确地进行计算。对于一些特殊情况的处理，如分数的借位和进位，学生也能够掌握。此外，学生还能够运用分数加减法解决实际问题，体现了对知识点的深入理解和应用能力的提升。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。学生表现出积极的学习态度，对分数加减法的学习充满了好奇心和探索欲望。通过小组讨论和合作解决问题的环节，学生不仅提高了数学能力，还培养了团队合作和沟通能力的价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对这节课的整体印象是积极的。张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，学习状态良好。特别是在小组讨论和合作解决问题的环节，学生表现出较高的团队合作和沟通能力。此外，教师对课堂纪律的管理得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，学生对分数的加减法运算有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重概念的深入解释和理解，而不仅仅是停留在表面的计算方法。可以通过举例和实际应用来帮助学生深入理解分数加减法的原理。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注那些学习有困难的学生，帮助他们克服困难，提高学习效果。此外，教师可以利用更多的教学资源和技术手段，如互动游戏和在线学习平台，激发学生的学习兴趣，提高学习的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解教师的教学效果和改进措施的实施情况。为了支持教师的