苏教版数学九年级上册听评课记录《1-2一元二次方程的解法（2）》

苏教版数学九年级上册听评课记录《1-2一元二次方程的解法（2）》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：1-2一元二次方程的解法（2）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，引导学生自然地过渡到本节课的学习主题。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解一元二次方程的解法时，教师既注重了知识的传授，又引导学生通过讨论、实验等方式深化理解。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极，表现出对课堂内容的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏的控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂效率。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握一元二次方程的解法、理解解法背后的数学原理以及能够运用解法解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一元二次方程的解法有了较为深入的理解，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生对一元二次方程的知识点理解和记忆情况良好。他们对方程的定义、解法步骤以及判别式的意义等概念有清晰的认识，并能熟练运用解法求解不同类型的方程。同时，学生对解法背后的数学原理也有一定的理解，能够解释方程解的存在性和唯一性。

在技能掌握方面，大部分学生能够熟练运用一元二次方程的解法解决实际问题。他们能够灵活运用不同的解法，如因式分解法、配方法、求根公式等，并能够根据问题的特点选择合适的解法。此外，学生还能够运用解法解决一些复杂的实际问题，如面积、体积计算等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过引入实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在教学过程中，教师还注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。教师引导学生主动提出问题、分析问题，并运用所学的知识解决问题。这种教学方式不仅提高了学生的学习积极性，还培养了学生的自主学习能力和创新精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与课堂讨论。他注重培养学生的思维能力和问题解决能力，使学生在理解知识的同时，也能够将所学应用到实际问题中。此外，他的课堂管理得当，课堂纪律良好，为学生创造了良好的学习环境。

最突出的优点是张教师对学生的引导和激励。他注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出问题、分析问题，并引导学生通过讨论和实验等方式解决问题。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学质量较高，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重逻辑性和条理性，使学生更加清晰地理解知识。其次，教师可以增加一些互动环节，如小组讨论、问题解答等，以提高学生的参与度和合作能力。此外，教师还可以利用现代教育技术，如在线教学平台等，为学生提供更多的学习资源和机会。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过观察教师在实施改进措施后的教学情况，可以及时发现并解决教学中出现的问题。同时