人教新课标四年级上册数学《15商变化规律的应用》听评课记录

人教新课标四年级上册数学《15商变化规律的应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：《15商变化规律的应用》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教材、教具、多媒体等教学资源准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师运用了讨论、实验等多种教学方法，引导学生主动探究15商变化规律的应用。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问。在实验环节，学生通过实际操作，加深了对商变化规律的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的充分讲解，又给予了学生适当的练习时间。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂教学的质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解15商变化规律的应用、能够运用规律解决实际问题等。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对商变化规律有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们对15商变化规律的基本理解和记忆情况良好，能够回答相关问题并应用规律解决一些实际问题。但对于规律的深入理解和灵活运用还需要进一步的练习和引导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力、合作精神和社会责任感。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和合作意识，能够主动思考问题、与他人交流、尊重他人意见。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了数学知识，也促进了其全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。张老师对课堂节奏的控制得当，能够有效地引导学生进行思考和讨论。最突出的优点是张老师能够积极与学生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在展开阶段，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过实际操作发现商变化规律，提高学生的实践能力。此外，在教学过程中，张老师可以更加注重对学生学习方法的指导，培养学生独立解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，可以采取以