苏科版数学九年级上册2.2《圆的对称性》听评课记录

苏科版数学九年级上册2.2《圆的对称性》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：圆的对称性

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度很高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际例子导入新课，引发学生的兴趣，起到了很好的效果。

展开阶段，李老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习来探究圆的对称性，激发了学生的思考和讨论热情。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，与老师互动良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，通过直观的展示和动画效果，增强了教学的趣味性和直观性，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，符合学生实际情况。通过课堂观察，学生们在理解圆的对称性方面达到了预期的学习目标。导入环节激发了学生的学习兴趣，展开阶段的讲授和讨论使得学生对圆的对称性有了深入理解。

2.知识掌握：

学生们在李老师的引导下，对圆的对称性知识点有了很好的理解和记忆。他们对圆的对称性的定义、性质和应用等方面掌握得较好。通过课堂提问和练习，可以看出学生们对圆的对称性技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

李老师的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。在课堂上，李老师鼓励学生积极思考、主动探究，培养了学生的自主学习能力和创新意识。同时，通过实际例子和问题解决，使学生感受到数学在生活中的应用，激发了学生对数学的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，师生互动频繁且质量高。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对圆的对称性的理解和记忆情况良好。最突出的优点是李老师注重学生思维能力的培养，通过引导和讨论，激发学生的思考和探究热情。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在课堂上的语言可以更加简练明了，避免重复，提高课堂效率。其次，可以增加一些实际应用的例子，让学生更加深入地理解圆的对称性在生活中的应用。此外，可以适当增加学生的自主学习环节，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助李老师成长：首先，组织教师培训和教研活动，让李老师了解更多的教学方法和技巧。其次，鼓励李老师参与教学研究，提升其教学