人教版数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》（第6课时）听评课记录

人教版数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》（第6课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》（第6课时）

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：小数的加法和减法运算规则及应用

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。在教学前，张教师通过复习上节课的内容，为新课的学习打下了坚实的基础。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣和思考。在展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中理解和掌握小数的加法和减法运算规则。在讨论过程中，张教师引导学生通过实际操作和思考，发现了运算规则，并能够运用规则解决问题。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望和兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和解决问题。

5.课堂管理：

张教师在课堂上能够有效管理课堂纪律，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，使得教学内容更加生动和直观。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握小数的加法和减法运算规则，并能够运用规则解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。大部分学生能够正确进行小数的加法和减法运算，并能解释运算规则背后的原理。

2.知识掌握：

学生们对小数的加法和减法知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用规则进行计算，并对运算过程中可能出现的问题能够进行正确的判断和解决。此外，学生们还能够将所学知识应用到实际问题中，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过实际例子和互动讨论，学生们对小数的加法和减法产生了浓厚的兴趣，表现出对数学学科的积极态度。同时，教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在学习过程中也展现出了坚持和克服困难的精神，对问题进行深入思考和解决，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师本节课的整体印象良好。教师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源利用充分。张教师对学生的引导和激励到位，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。教学过程中，张教师注重师生互动和学生之间的合作学习，使得课堂氛围活跃，学生参与度较高。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，最突出的优点是学生们对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂导入阶段可以更加生动和吸引人，可以通过实际生活中的例子或者趣味性的问题来引发学生的兴趣。其次，在课堂互动过程中，教师可以更加鼓励学生主动提问和发表自己的观点，增加学生之间的互动和交流。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划继续听课并观察张教师的教学。通过持续的关注和支持，帮助教师进一步提升教学质量。同时，我还计划组织一