沪科版数学八年级上册《一次函数及其图象》听评课记录

沪科版数学八年级上册《一次函数及其图象》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：一次函数及其图象

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对一次函数及其图象的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源全部到位。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过生活中的实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授法，结合多媒体演示和板书，生动形象地讲解了一次函数的定义、表达式和图象的特点。在讲解过程中，张老师还引导学生进行讨论，巩固了所学知识。在结束阶段，张老师对一次函数及其图象的知识进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记。学生之间的合作学习也较为频繁，互相讨论和分享学习心得。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、板书等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得教学内容更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括一次函数的定义、表达式和图象的特点。通过张老师的教学，学生们能够理解一次函数的基本概念，记忆其表达式，并能熟练地绘制一次函数的图象。学生们的学习成果表明，他们已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对一次函数的基本知识点有清晰的理解和记忆。他们能够正确地写出一次函数的表达式，并解释其含义。在实验和讨论环节，学生们能够运用所学知识解决问题，展示出对一次函数图象的掌握程度。此外，学生们还能够通过练习题目的完成情况来巩固和加深对知识点的理解。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣。通过实际生活中的实例导入新课，让学生感受到数学与实际的联系，培养了学生的应用意识。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作能力。学生们在课堂上的表现和反馈显示，他们积极参与学习，表现出积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有条不紊。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够全面理解和掌握一次函数及其图象的知识。师生互动频繁，学生参与度高，课堂气氛活跃。此外，张老师有效利用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，学生学习效果显著。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地引导学生主动思考问题，培养学生的数学思维能力。其次，课堂提问可以更加有针对性和深入，以促进学生对知识点的深入理解。此外，张老师可以适当增加一些拓展练习，让学生在巩固知识点的同时，提高解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察张老师在教学过程中的改进情况。同时，可以组织教师培训和研