苏教版小学数学三年级下册第4单元《3.含有小括号的两步混合运算》听评课记录

苏教版小学数学三年级下册第4单元《3.含有小括号的两步混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：苏教版小学数学三年级下册第4单元《3.含有小括号的两步混合运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有很好的掌控。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的效果。

展开阶段，张教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能够更好地理解和掌握含有小括号的两步混合运算。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，对课堂内容反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对含有小括号的两步混合运算表现出较高的兴趣。学生们在课堂上的专注度也较高，能够认真听讲并进行思考。学生们在合作学习方面表现良好，能够积极参与小组讨论和合作解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在有效的时间内学习和掌握知识。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和学习效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标是通过含有小括号的两步混合运算的学习和实践，让学生掌握基本的运算规则和技巧，提高解决问题的能力。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对含有小括号的两步混合运算有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对含有小括号的两步混合运算的理解和记忆情况良好，能够正确地运用运算规则进行计算。同时，学生们对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生积极参与课堂活动，并给予他们积极的反馈和鼓励。通过本节课的学习，学生们对数学学科产生了更浓厚的兴趣，对含有小括号的两步混合运算有了更积极的态度。同时，张教师还通过实际例子的引入，让学生感受到数学在生活中的应用，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张教师对课堂节奏的控制得当，教学方法的选择与应用恰当，能够有效地引导学生学习和掌握含有小括号的两步混合运算。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多运用学生感兴趣的实例或游戏，以提高学生对新课程的兴趣。在课堂互动环节，可以鼓励更多学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，可以适当增加一些实践操作环节，让学生通过实际操作来加深对知识的理解和记忆。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行再次听课。在后续的听课中，可以关注张教师是否采取了改进建议，以及这些建议对教学效果的提升程度。同时，可以为张教师提供一些