苏教版数学六年级上册第5单元 《分数四则混合运算分数四则混合运算》（第2课时）听评课记录

苏教版数学六年级上册第5单元《分数四则混合运算分数四则混合运算》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：苏教版数学六年级上册第5单元《分数四则混合运算》

听课人员信息：

姓名：李华

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握分数四则混合运算的规则和方法，提高学生的运算能力。通过课后作业和课堂练习的反馈情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数四则混合运算有了较为清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对分数四则混合运算的知识点理解和记忆情况较好。在课堂练习和课后作业中，大部分学生能够正确运用所学知识进行计算，并在解决实际问题时表现出较高的运用能力。然而，仍有少部分学生在运算过程中容易出错，需要加强对运算规则的巩固和记忆。

3.情感态度价值观：

授课教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和探究，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。同时，通过小组合作、讨论等方式，促进了学生之间的交流与合作，培养了学生的团队精神和沟通能力。在教学过程中，教师还引导学生关注数学与实际生活的联系，使学生在解决实际问题时能够认识到数学的重要性，从而提高学生对数学学科的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好。教师在教学过程中能够紧密结合学生的实际情况，注重引导学生主动探究和发现，使学生在学习过程中能够逐步理解和掌握分数四则混合运算的规则和方法。课堂上，教师与学生之间的互动频繁，学生参与度较高，课堂气氛活跃。此外，教师还注重培养学生的团队精神和沟通能力，使学生在解决问题的过程中能够更好地运用所学知识。

本节课最突出的优点是教师对学生的引导和激励。教师能够关注每个学生的学习情况，针对学生的错误及时进行指导和纠正，帮助学生克服困难，提高学生的自信心。此外，教师还通过鼓励和表扬等方式激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上保持较高的积极性和专注度。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）加强对学生的个别辅导。针对部分学生在运算过程中容易出错的情况，教师可以在课后安排时间对学生进行个别辅导，帮助学生巩固和记忆运算规则，提高运算能力。

（2）增加课堂练习的多样性。教师可以设计不同类型的练习题目，让学生在课堂上充分运用所学知识进行计算和解决问题，从而提高学生的实际运用能力。

（3）注重培养学生的审题能力。教师可以引导学生学会仔细阅读题目，理解题目的要求，培养学生养成良好的审题习惯，避免因审题不仔细而导致运算错误。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师进行教学研讨。通过开展教学研讨活动，让教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴，提高教学质量。

（2）提供专业培训。组织教师参加数学教学相关的培训课程，帮助教师更新教学观念，掌握新的教学方