人教版八年级数学上册听评课记录12.3 角的平分线的性质

人教版八年级数学上册听评课记录12.3角的平分线的性质一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：角的平分线的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对角的平分线的性质进行了详细的解读和例题讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的知识点，自然引出角的平分线的概念，让学生回顾并巩固基础知识。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，通过例题和练习题的讲解，让学生理解和掌握角的平分线的性质。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予解答。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况较好，能够相互讨论和解答问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学，使学生更好地理解和掌握角的平分线的性质。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课堂上对角的平分线的性质进行了详细的讲解和例题演示，学生能够达到预期的学习目标。通过课堂练习和作业的完成情况来看，大部分学生能够理解和掌握角的平分线的性质，并在实际问题中应用所学知识。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过对学生的课堂回答、练习和作业的批改情况来看，大部分学生能够正确回答有关角的平分线性质的问题，并在解题过程中能够灵活运用相关知识点。对于技能的掌握程度，学生能够熟练运用角的平分线的性质进行问题的解决，表现出较高的应用能力。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过鼓励学生提问、回答问题和解题，激发学生的学习热情。同时，教师还引导学生通过合作学习和讨论，培养学生的团队合作意识和交流能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了角的平分线的性质，还培养了良好的学习态度和合作精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划严谨，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，学习积极性较好。教师对角的平分线的性质的讲解清晰明了，学生能够较好地理解和掌握相关知识。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学，使学生更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主学习和思考时间较少，建议教师能够给予学生更多的自主学习机会，培养学生的自主学习能力。其次，教师在课堂上的提问和回答问题的机会较少，建议教师能够更多地引导学生提问和回答问题，提高学生的参与度。此外，教师在布置作业时可以更多地考虑学生的差异性，提供不同难度的题目供学生选择。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议教师能够定期进行教学反思和总结，不断改进教学方法和策略。同时，学校可以组织教师培训和教学研讨