人教版数学五年级上册3.2《一个数除以小数 第2课时》听评课记录

人教版数学五年级上册3.2《一个数除以小数第2课时》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学五年级上册3.2《一个数除以小数第2课时》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：一个数除以小数

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解除以小数的基础上，通过合作交流探索除以小数的计算方法。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习环节，学生们能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学，通过动画和例题展示了除以小数的过程，使学生更容易理解和掌握。现代教育技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握除以小数的计算方法，理解除以小数的实际意义，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够在教师的引导下独立完成除以小数的计算，并能够解释其背后的原理。

2.知识掌握：

学生们对除以小数的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地列出计算步骤，并应用到具体的题目中。对于除以小数的一些特殊情况和注意事项，如小数点的处理、循环小数的表示等，学生们也能够掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及合作交流的能力。张教师通过鼓励学生参与讨论、分享解题方法等方式，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的探究态度，乐于与同伴合作，主动参与课堂活动，显示出对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象是积极的。张教师在教学过程中表现出扎实的专业知识和教学经验，能够有效地引导学生掌握除以小数的计算方法。他注重学生的参与和互动，使得课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。此外，张教师对现代教育技术的运用也值得肯定，有助于提高学生的学习效果。

本节课最突出的优点是：

（1）教学目标明确，有利于学生清晰地了解学习内容；

（2）注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动；

（3）教学方法灵活多样，有助于提高学生的学习兴趣和效果；

（4）课堂管理得当，纪律良好，为学生的学习创造了良好的环境。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张教师增加一些实际案例，让学生更好地理解除以小数在生活中的应用，提高学生的应用能力；

（2）针对部分学生对循环小数理解不深的问题，建议张教师在课堂上进行专门的讲解和练习，以帮助学生巩固知识；

（3）在课堂互动环节，建议张教师多关注学困生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心和学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，对张教师的课堂进行持续听课。在听课过程中，关注张教师对改进建议的实施情况，并提供必要的指导和建议。同时，