人教新课标四年级上册数学《2烙饼问题》听评课记录

人教新课标四年级上册数学《2烙饼问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：《2烙饼问题》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《2烙饼问题》的教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活中的实际例子导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，张教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在探究中掌握烙饼问题的解法。结束阶段，张教师对学生的学习情况进行总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能有效引导学生思考。学生参与度和反应情况良好，能积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对烙饼问题的探究欲望。学生之间的合作学习情况良好，能主动分工合作，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

《2烙饼问题》的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解烙饼问题的本质，学会运用基本的数学运算和逻辑思维解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对烙饼问题的解法有清晰的认识。

2.知识掌握

学生对《2烙饼问题》的知识点理解和记忆情况良好。他们能够理解烙饼问题的基本概念，记住相关的运算公式和解决方法。此外，学生对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够独立解决类似的数学问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的应用，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，学生通过与同学的合作和讨论，培养了团队合作精神和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果良好。学生对《2烙饼问题》的理解和掌握程度较高，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进，他们在解决问题过程中培养了团队合作和沟通能力。然而，仍有个别学生对某些知识点和技能的掌握程度不够扎实，需要在今后的教学中给予更多的关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师在《2烙饼问题》的教学中，展现了扎实的教学基本功和对学生的关爱。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，能有效激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，张教师注重学生的情感态度和价值观的培养，使学生在解决问题的过程中得到全面的成长。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，针对个别学生对知识点和技能掌握不扎实的问题，建议张教师在课后对这部分学生进行有针对性的辅导，帮助他们巩固所学知识。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究和合作学习的时间，培养学生的独立思考和团队协作能力。此外，张教师可以多运用一些现代教育技术手段，如在线教学平台、教育软件等，丰富教学形式，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张教师在教学实施过程中的变化和学生的学习情况。同时，可以组织教研组内的教师进行集体讨论，共同分享教学经验和改进措施。针对张教师在教学中的薄弱