苏教版四年级数学下册第8单元第1课时用数对表示具体事物听评课记录

苏教版四年级数学下册第8单元第1课时“用数对表示具体事物“听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第8单元第1课时“用数对表示具体事物”

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数独游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的例子和实际操作，让学生理解了用数对表示具体事物的概念。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

张教师能够有效管理课堂纪律，学生们都能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时的教学目标明确且适切，张教师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对用数对表示具体事物的概念有了清晰的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对知识点进行了理解和记忆，能够正确使用数对表示具体事物。通过课堂练习和互动，可以看出学生们对技能的掌握程度较高，能够灵活运用数对进行表示和解决问题。

3.情感态度价值观：

本课时的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。张教师通过鼓励学生思考、提问和讨论，激发了学生对数学学科的兴趣和好奇心。同时，通过实际操作和应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和创新精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张教师与学生之间的互动良好，能够积极引导学生思考和参与讨论，使得学生们能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以在教学过程中更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，可以增加一些实际操作和实践的机会，让学生更好地将所学知识应用到实际情境中。此外，张教师还可以利用多媒体技术提供更多的视觉和听觉刺激，增加课堂的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教学效果是否有所提升。计划采取以下支持措施帮助张教师成长：首先，组织教研活动，让张教师与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供