苏教版三年级下册数学《认识一个整体的几分之一》公开课听评课记录

苏教版三年级下册数学《认识一个整体的几分之一》公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级下册

教学主题或章节：《认识一个整体的几分之一》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了教材、实物教具和多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个简单的例子导入新课，引发学生的思考，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、交流等方式认识和理解分数的概念。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对分数的概念表现出浓厚的兴趣。学生们在课堂上的专注度较好，能够认真听讲和思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又给学生留有足够的时间进行思考和交流。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的分数概念形象化、直观化，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前设定了学生需要达到的学习目标，包括对分数概念的理解、能够运用分数描述一个整体的部分等。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了这些预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对分数的基本概念有了较好的理解和记忆，能够正确地表达一个整体的几分之一。同时，学生们在实际操作中也能灵活运用分数，如进行分数的加减运算等。对于分数的技能掌握程度，大多数学生能够熟练地运用分数进行描述和计算。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思考能力和合作精神，通过小组讨论、分享交流等方式，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出对数学的兴趣和积极性，能够主动参与课堂讨论和问题思考。同时，教师也引导学生认识到数学与实际生活的联系，培养学生解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划和教学方法选择得当，能够引导学生逐步理解和掌握分数的概念。课堂上的师生互动频繁且质量高，学生们表现出对数学的兴趣和积极参与。此外，教师有效地利用了现代教育技术，提高了教学效果。最突出的优点是教师对学生的关注度较高，能够根据学生的反应和学习情况及时调整教学内容和节奏。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更多地关注学生的理解情况，通过提问和让学生解释等方式及时检查学生的学习效果。其次，教师可以鼓励学生更加主动地参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思考能力。此外，教师可以进一步丰富教学资源，如增加一些实际案例和练习题，帮助学生更好地将所学知识应用到实际问题中。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察教师在实施改进措施后的教学效果。同时，可以采取一