浙教版数学八年级下册6.2《反比例函数的图象与性质》听评课记录1

浙教版数学八年级下册6.2《反比例函数的图象与性质》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：浙教版数学八年级下册6.2《反比例函数的图象与性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标、教学重难点、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过复习正比例函数和一次函数的图象与性质，引导学生自然地过渡到反比例函数的学习。导入方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：教师运用讲授法，结合多媒体演示，详细讲解了反比例函数的图象与性质。在讨论环节，教师学生分组讨论，引导学生发现反比例函数的特点。

（3）结束阶段：教师引导学生总结反比例函数的图象与性质，并及时布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极，师生互动质量较好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握反比例函数的图象与性质，能够运用反比例函数解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对反比例函数的图象与性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对反比例函数的知识点理解和记忆情况较好，能够熟练地描述反比例函数的图象与性质。在技能掌握方面，学生能够运用反比例函数解决简单的实际问题，但在复杂问题上的应用能力仍有待提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过生动的案例、实际问题的引入，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣。同时，教师鼓励学生积极思考、主动探究，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对教学内容的深入讲解和学生对知识点的良好掌握。此外，教师运用现代教育技术手段，有效地提高了教学效果。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力和创新意识。

（2）针对部分学生对复杂问题应用能力不足的问题，教师可以适当增加课后练习，提高学生的解题技巧。

（3）建议教师在课堂管理方面，更加注重调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论，提高课堂互动效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，了解教师对改进建议的采纳情况，以及学生在学习上的反馈。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，分享教学经