苏教版六年级数学上册第五单元第1课《分数四则混合运算》听评课记录

苏教版六年级数学上册第五单元第1课《分数四则混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：苏教版六年级数学上册第五单元第1课《分数四则混合运算》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际生活中的问题引入新课，激发了学生的兴趣和求知欲，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，对分数四则混合运算的概念和规则进行了详细的讲解，并及时引导学生进行练习和讨论，巩固了所学知识。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时关注学生的反馈，并根据学生的反应调整教学节奏和内容。学生参与度较高，积极回答问题，与老师互动良好。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，对分数四则混合运算产生了浓厚的兴趣。学生之间的合作学习也较为积极，课堂氛围良好。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的教学目标，包括让学生掌握分数四则混合运算的规则和技巧，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数四则混合运算有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生对分数四则混合运算的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，学生能够正确理解分数四则混合运算的概念，掌握相应的运算规则，并能够运用所学知识解决问题。但对部分学生来说，对于一些复杂分数四则混合运算的计算方法和技巧还需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观

张老师在本节课的教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题的引入和讨论，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，老师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过本节课的学习，学生不仅掌握了分数四则混合运算的知识和技能，还培养了学生的逻辑思维、创新能力和合作意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体给人留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，教学效果较好。特别是老师对学生的引导和激励，使得学生在课堂上保持较高的积极性和参与度。此外，张老师对现代教育技术的运用也较为熟练，使得教学内容更加生动有趣。

2.改进建议

尽管本节课教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，老师在讲授过程中可以更多关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生能够充分理解和吸收。其次，在学生练习环节，老师可以更加注重个体差异，给予不同学生更多的指导和关注，帮助他们巩固所学知识。最后，老师可以适当增加课堂互动环节，激发学生的思考和创造力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并关注张老师的教学成长。同时，可以组织教研组内的教师进行教