沪科版数学八年级下册《配方法》听评课记录1

沪科版数学八年级下册《配方法》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：配方法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理安排。在教学资源方面，教材、教具和多媒体等准备充分，为学生的学习提供了良好的条件。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际问题引入了配方法的概念，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究配方法的步骤和应用。在讲授过程中，张老师语言清晰、逻辑严密，通过例题演示了配方法的应用。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。

（3）结束阶段：张老师对配方法进行了总结归纳，明确了配方法的应用范围和注意事项。同时，张老师布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的疑问，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对配方法的学习兴趣浓厚。学生们能够专注于课堂学习，认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够相互讨论和帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握配方法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括配方法的概念理解、步骤掌握以及应用能力培养。通过课堂观察和作业批改，发现学生们基本上达到了预期的学习目标，能够正确运用配方法解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们对配方法的知识点有了较好的理解和记忆，能够明确配方法的概念和步骤。在实际应用中，学生们能够灵活运用配方法，解决一些相关问题。对于配方法的技能掌握程度，大部分学生能够熟练运用，但仍有少数学生在应用中存在一些问题，需要进一步指导和练习。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。学生们在课堂上的积极参与和合作学习，展现了他们积极向上的学习态度和团队合作精神。通过配方法的学习，学生们不仅提高了数学素养，也培养了逻辑思维和解决问题的能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观等方面取得了较好的教学效果。学生们在配方法的学习上取得了一定的进步，但仍需在个别方面进行进一步的指导和辅导。建议张老师在后续教学中，针对学生的薄弱环节进行针对性的讲解和练习，以提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张老师的课堂教学整体印象良好。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够清晰地讲解配方法的概念和步骤，通过合理的教学方法引导学生积极参与课堂讨论和合作学习，使得学生能够较好地理解和掌握配方法。

2.改进建议：

（1）针对存在问题：少数学生在配方法的应用中存在一些问题，需要进一步指导和练习。建议张老师在后续教学中，针对这部分学生进行针对性的讲解和练习，通过例题和练习题的讲解，帮助他们巩固所学知识。

（2）提升教学质量：建议张老师加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度和需求，针对不同学生的薄弱环节进行有针对性的指导。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况，以了解张老师根据建议进行的教学调整和学生的学习进展。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期的教学研讨会，提供教