沪科版数学九年级上册《用角的关系判定三角形相似》听评课记录5

沪科版数学九年级上册《用角的关系判定三角形相似》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：《用角的关系判定三角形相似》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习旧知识，引导学生回顾之前学过的用边的关系判定三角形相似的内容，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然且有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑严谨，能够准确把握知识点。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，强调了用角的关系判定三角形相似的方法和注意事项。在布置作业方面，教师根据学生的实际情况，合理分配了难易适中的练习题。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对课堂内容感兴趣。在课堂学习中，学生能够保持专注，认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂秩序把控得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂开始时就已经向学生明确了学习目标，即掌握用角的关系判定三角形相似的方法和应用。通过课堂观察，可以看出学生在本节课结束后，大多数已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用所学知识。

2.知识掌握

从课堂观察来看，学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解用角的关系判定三角形相似的原理，并能够运用这一原理解决相关问题。对于相关技能的掌握程度，学生也能够熟练地运用判定方法，进行三角形的相似判定。

3.情感态度价值观

教师在本节课的教学过程中，不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度价值观的培养。教师鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。同时，教师还通过实际例子的讲解，使学生认识到数学在实际生活中的应用，从而激发学生对数学的兴趣和热情。这种教学方式有助于促进学生的全面发展，培养他们的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象较好，教师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师注重学生的参与和思考，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更加注重学生的主体地位，给予学生更多的自主学习机会，培养学生的自主学习能力。

（2）在课堂互动中，教师可以进一步增加学生之间的合作机会，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高学生的合作能力。

（3）在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体技术和网络资源，丰富教学手段，提高课堂教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，需要进行后续听课，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师参加专业培训，提升教师的教