苏教版小学数学五年级下册第三单元“和与积的奇偶性”听评课记录

苏教版小学数学五年级下册第三单元“和与积的奇偶性”听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学五年级下册

班级/年级：五年级（2）班

教学主题或章节：第三单元“和与积的奇偶性”

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容掌控到位。教学资源准备充分，利用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。

（2）展开阶段：张老师采用讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在动手实践、合作交流中理解“和与积的奇偶性”的概念。

（3）结束阶段：张老师引导学生总结本节课所学内容，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。学生之间互动良好，积极进行合作学习。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术支持对教学效果有明显提升。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务均有助于学生理解和掌握“和与积的奇偶性”的知识点。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看，大部分学生已达到预期的学习目标，对“和与积的奇偶性”的概念有了清晰的认识。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对“和与积的奇偶性”的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问、讨论和作业练习，学生们能够运用所学知识解决问题，表明他们对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和合作交流。学生们在本节课的学习中表现出较高的积极性和主动性，表明他们的学习态度较为端正。同时，通过团队合作和互动交流，学生们培养了良好的合作精神和团队意识，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学设计紧凑且富有逻辑性，能够引导学生逐步理解和掌握“和与积的奇偶性”的知识点。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地运用生活实例或故事情节，以引起学生的兴趣和好奇心。此外，在课堂提问和讨论环节，可以进一步增加学生之间的互动，鼓励更多的学生参与进来，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和帮助张老师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以组织定期的教研活动，让张老师与其他教师分