陕教版道德与法治八年级上册1.2《做最好的自己》听课评课记录

陕教版道德与法治八年级上册1.2《做最好的自己》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：1.2《做最好的自己》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个简短的视频导入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在探讨中理解和掌握知识点。同时，教师还设计了一些案例分析，让学生能够将理论知识运用到实际生活中。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的互动，频繁提问并鼓励学生回答，有效地提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和活动。同时，学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够有序地进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和视频等，对教学效果起到了良好的支持作用。通过这些技术的使用，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解如何做最好的自己，并能够运用所学知识分析现实生活中类似的问题。通过课后访谈和作业检查，发现大部分学生能够达到这些预期目标，他们对于如何做最好的自己有了较为清晰的认识，并在课堂讨论中能够提出自己的见解。

2.知识掌握：

学生对《做最好的自己》这一章节的核心知识点有较好的理解和记忆。他们能够阐述自我认识的重要性、如何发现和发挥自己的优势，以及如何通过努力和改进做到更好的自己。在技能方面，学生们通过案例分析和小组讨论，展示了对批判性思维和沟通协作能力的掌握，能够在小组中有效地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

3.情感态度价值观：

本节课在促进学生全面发展方面做得较好。张华教师在教学中注重培养学生的自尊、自信和自强的情感态度，鼓励学生认识到自己的价值，并积极面对挑战。学生们在课堂活动中表现出对自我成长的积极态度，能够主动反思自己的行为和选择，表现出对个人成长负责的态度。同时，通过小组合作，学生们也培养了团队合作精神和对他人的尊重。

总体来看，张华教师在《做最好的自己》这一节课上的教学效果是显著的。学生们在知识、技能和情感态度价值观方面都有所收获，达到了预期的教学目标。教师的引导和学生的参与配合得当，使得课堂氛围活跃，学生能够在愉快的氛围中学习和成长。未来，教师可以在继续强化学生自我认知的同时，进一步引导学生将所学知识应用到更广泛的现实生活中，以实现更好的自我发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华教师在《做最好的自己》这一节课上的表现显示出了其深厚的教学功底和对学生的关心。最突出的优点是教师对课堂节奏的把控能力，以及对学生情感态度价值观的引导。教师能够通过生动的教学方式和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，使得课堂氛围活跃而有序。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加开放，引导学生进行更深入的思考。其次，对于学生的反馈和见解，教师可以更多地给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。此外，教师可以利用更多的实际案例和情境，让学生能够更好地将理论知识与实际生活相结合。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，并对教师进行