北师大版数学四年级上册第四单元《买文具》听评课记录

北师大版数学四年级上册第四单元《买文具》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版四年级上册

教学主题或章节：第四单元《买文具》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具以及多媒体课件，有利于学生对《买文具》这一章节的理解。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的文具商店情景导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在小组内讨论如何合理购买文具，增强了学生的合作意识。在结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。学生在老师的引导下积极参与讨论，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性，专注度也较高。小组合作学习过程中，学生们能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学问题形象化、直观化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合四年级学生的认知发展水平。通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，可以看出他们基本达到了预期的学习目标，例如理解文具价格的计算、能合理安排购买文具等。

2.知识掌握

学生对《买文具》这一章节的基本知识点有较好的理解和记忆。他们在课堂上能够跟随张老师的引导，掌握文具价格的计算方法，理解加减法的实际应用。同时，学生对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够独立完成购物场景的数学问题。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论如何合理购买文具，学生能够理解到节约和合理消费的重要性。同时，通过小组合作学习，学生能够培养团队合作意识和解决问题的能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了培养。但在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，激发学生的创新思维和批判性思维，进一步提高教学效果。

四.总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位和合作学习。张老师能够引导学生通过实际情境理解数学概念，激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，让学生在小组合作中主动思考和解决问题，培养了他们的合作意识和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，提供更多不同难度的题目和活动，以满足不同学生的学习需求。此外，可以增加一些实际操作和实践环节，让学生更加直观地感受和理解数学概念。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。可以通过观察学生的学习情况和作业完成情况，了解教学效果的持续性。同时，可以组织教师培训和教研