部审人教版九年级数学下册听评课记录29.3《课题学习 制作立体模型》

部审人教版九年级数学下册听评课记录29.3《课题学习制作立体模型》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：部审人教版九年级数学下册29.3《课题学习制作立体模型》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过展示实物模型，激发学生的兴趣，然后引入本节课的主题。导入方式生动有趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师采取了讲授与实践相结合的教学方法。在讲授立体模型的相关知识后，组织学生进行小组讨论，并动手制作立体模型。教师在过程中给予学生必要的指导，帮助学生掌握制作技巧。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。小组合作学习过程中，学生能够积极参与，相互协助。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。技术手段的使用对提高教学效果起到了积极支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握立体模型的制作方法和技巧，培养学生的空间想象能力和动手能力。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，掌握了立体模型的制作方法，并在实践中提高了自己的空间想象和动手能力。

2.知识掌握

学生对立体模型的相关知识点有了更深入的理解和记忆，能够运用所学知识解释生活中的实际问题。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练运用所学方法制作立体模型，提高了自己的实际操作能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能成长，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过制作立体模型的实践活动，学生体验到了数学与生活的紧密联系，增强了学习数学的兴趣和信心。同时，学生在合作制作过程中，培养了团队协作精神和沟通交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师的教学设计紧凑，教学方法得当，学生参与度高，教学目标达成情况良好。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，以及对学生的积极引导和鼓励，使学生在实践中学习和提高。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在学生合作探究环节，可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励学生提出自己的观点和想法，提高课堂讨论的深度。此外，教师在讲授过程中可以适当增加一些数学背景知识的介绍，帮助学生更好地理解立体模型的制作意义和价值。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的课程中继续观察张教师的教学实践，并定期与张教师进行交流和反馈。同时，可以组织数学教研组内的教师进行集体备课，共同