冀教版数学八年级上册《分式的除法法则》听评课记录1

冀教版数学八年级上册《分式的除法法则》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：分式的除法法则

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分式的除法法则进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了冀教版数学教材，配合多媒体演示和教具，使得学生更容易理解和掌握知识点。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过引入实际问题，引发学生对分式除法法则的思考，激发学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生从不同角度理解和掌握分式的除法法则。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考和讨论。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和做笔记。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得学生们能够有足够的时间理解和掌握知识点。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，使得抽象的分式除法法则变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，课程开始前就向学生明确了学习分式除法法则的目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了分式的除法法则，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对分式除法法则的理解和记忆情况较好，课堂互动中能够正确回答相关问题。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生们对技能的掌握程度较高，能够熟练运用分式除法法则进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。通过课堂上的互动和讨论，学生们能够感受到数学的乐趣和实际应用的价值，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动积极，学生学习状态良好。张老师对分式除法法则的讲解清晰透彻，能够引导学生理解和掌握知识点，同时也注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使得抽象的数学概念变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和练习。其次，张老师在课堂上的提问方式可以更加多样化和开放，引导学生进行深入思考和讨论。最后，张老师可以进一步加强课堂上的学生反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈进行调整和指导。

3.后续跟踪：

为了进一步了解本节课的改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课或者组织