苏教版一年级数学下册第四单元《应用数学知识解决实际问题》听评课记录

苏教版一年级数学下册第四单元《应用数学知识解决实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学下册

班级/年级：一年级（2）班

教学主题或章节：第四单元《应用数学知识解决实际问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生运用数学知识解决实际问题，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行总结归纳，并布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，提问和解答问题及时，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好，能主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，张老师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体教学，通过动画和图片等形式展示数学问题，激发学生兴趣，提高教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了知识、能力和情感态度价值观三个方面。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对应用数学知识解决实际问题的能力有所提高。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好，对应用数学知识解决实际问题的方法和步骤能够掌握。在课堂练习和互动环节中，学生能够运用所学知识进行计算和解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本课时教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。同时，通过解决实际问题的方式，让学生感受到数学知识的实用性和重要性，有助于培养学生的学习动机和自信心。

综合来看，张老师在本次课堂教学中教学目标明确，教学方法得当，学生对知识的掌握程度较高，教学效果良好。但在情感态度价值观方面，仍有进一步提升的空间。建议张老师在今后的教学中，继续关注学生的情感态度价值观的培养，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生对知识的掌握程度较高，教学效果良好。最突出的优点是张老师能够通过生活实例导入新课，引发学生兴趣，同时在课堂中注重学生的参与和互动，激发学生的学习动机。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些细节可以进一步改进。首先，张老师在课堂中可以更多地关注学生的个别差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。其次，张老师在讲授知识点时，可以更加注重逻辑性和条理性，帮助学生更好地理解和记忆。此外，张老师可以利用多媒体教学资源，增加一些互动性和趣味性的环节，进一步提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张老师进一步成长，我们可以提供一些专业发展的机会，如教学研讨、教师培训等。同时，可以组织一些教