浙教版数学八年级上册《4.3 坐标平面内的图形的轴对称和平移》听评课记录

浙教版数学八年级上册《4.3坐标平面内的图形的轴对称和平移》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：4.3坐标平面内的图形的轴对称和平移

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节的时间分配合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的动画案例导入新课，激发了学生的兴趣，引发了学生的思考。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解轴对称和平移的概念时，老师通过示例和练习题引导学生积极参与，课堂氛围活跃。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体动画、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学活动和学习任务有助于学生理解和掌握轴对称和平移的概念及应用。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已达到预期的学习目标，对所学知识有了较好的理解和运用能力。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对坐标平面内的图形的轴对称和平移知识点有了较好的理解和记忆。通过对学生的课堂表现和作业完成情况分析，大部分学生能够熟练运用相关知识解决问题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张华老师注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和团队协作精神。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，乐于参与讨论和合作。此外，通过课堂实践和作业反馈，可以看出学生们对数学学科产生了更大的兴趣，初步形成了积极向上的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张华老师进一步增加学生的自主探究和实践活动，让学生在实际操作中加强对知识点的理解和记忆。

（2）针对部分学生对轴对称和平移概念理解不深的问题，建议老师在课堂上多举例并进行对比分析，帮助学生更好地掌握概念。

（3）在课堂管理方面，建议张华老师加强对个别注意力不集中的学生的关注，可通过课堂提问等方式引导他们积极参与课堂活动。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行听课，观察张华老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）数学学科教研活动，邀请专家进行教学指导，提升教师的教学水平和能力。

（2）鼓励张