苏教版一年级数学下册第六单元《6.4两位数减一位数（退位）》听评课记录

苏教版一年级数学下册第六单元《6.4两位数减一位数（退位）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：苏教版一年级数学下册第六单元《6.4两位数减一位数（退位）》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点进行了明确说明。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学小故事导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在实践中掌握两位数减一位数的计算方法。结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张华老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性，专注度较高。学生之间能够积极开展合作学习，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关教学内容，使得教学更加生动形象。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两位数减一位数（退位）的计算方法以及培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成相关计算，并对退位减法的原理有了基本理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的积极参与和练习表明，他们对两位数减一位数（退位）的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生们对退位减法的步骤和技巧有了掌握。同时，学生们在实际操作中能够运用所学知识，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过创设有趣的教学情境和鼓励学生参与，学生们表现出对数学学习的兴趣和热情。课堂上的小组合作和交流也促进了学生的团队合作意识和沟通能力的培养。此外，张华老师还通过解决实际生活中的数学问题，让学生感受到数学的实用性和重要性，进一步培养了学生的数学应用意识和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动积极，学生们学习状态良好。张华老师对课堂纪律的把控和时间分配都做得较好，使得课堂节奏流畅。最突出的优点是张华老师能够通过生动的教学方式和实际例题，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在学生互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。此外，在教学过程中，可以适当引入更多的数学游戏和趣味性活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，对于学习有困难的学生，张华老师可以给予更多的个别辅导，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对同一班级的同一节课进行再次听课。通过对比，可以检验教学改进措施的实际效果，并针对存在的问题继续提出建议。同时，学校可以组织定期的教师培训和教学研讨活动