苏科版数学九年级下册《5.1 二次函数》听评课记录

苏科版数学九年级下册《5.1二次函数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：5.1二次函数

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师本节课的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习一次函数和反比例函数的知识，导入新课二次函数，使得学生能够顺利地过渡到新知识的学习。

展开阶段，张伟老师采用了讲授法和互动讨论相结合的方式，让学生在理解二次函数的定义和性质的同时，能够主动参与课堂讨论，提升思维能力。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，使得学生在课堂上能够保持高度的注意力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在本节课上的学习积极性较高，对于二次函数的新知识表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理：

张伟老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够有序进行。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了多媒体课件等现代教育技术和工具，通过生动的图像和动画，使得抽象的二次函数知识变得形象直观，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对二次函数的定义、性质和图像有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生们在张伟老师的引导下，对二次函数的知识点有了较好的理解和记忆。通过对学生的课堂回答、作业和测试进行分析，可以看出学生们对二次函数的基本概念、公式和图像有了较为扎实的掌握。此外，学生们在教师的指导下，能够运用所学知识解决一些实际问题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，张伟老师注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生主动参与课堂讨论和实践活动。通过课堂观察，可以看出学生们对数学学科产生了更大的兴趣，对学习数学充满了信心。同时，张伟老师还通过引入一些实际应用问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。这些都有助于促进学生的全面发展。

总体来说，张伟老师在本次课堂教学中表现出色，教学效果良好。学生们在知识掌握和技能培养方面取得了显著的进步，情感态度价值观也得到了良好的培养。在今后的工作中，建议张伟老师继续关注学生的个体差异，提高课堂互动的实效性，进一步提升学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师本节课的整体印象良好。张伟老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，注重师生互动，学生学习状态积极。最突出的优点是张伟老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使得抽象的二次函数知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管张伟老师的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究和合作学习的时间，鼓励学生提出自己的观点和疑问，提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，张伟老师可以在作业布置上更加注重层次性，针对不同学生的学习水平制定不同难度的作业，使得每个学生都能在作业中得到巩固和提高。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟老师的后续课堂教学进行跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张伟老师进一步成长，可以计划采取以下支持措施：组织教师培训和研讨会，提高教