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文档简介

苏教版四年级数学上册《可能性及可能性大小》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：可能性及可能性大小

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本次授课中，张老师明确提出了教学目标，即让学生理解可能性及可能性大小的概念，并能够运用到实际问题中。通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行分析，可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们在课堂活动中积极参与，能够运用所学的知识解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握：

学生对可能性及可能性大小的概念理解和记忆情况较好。在课堂练习和作业中，他们能够正确地计算和描述不同事件的可能性大小。然而，仍有一部分学生在理解和应用方面存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思考能力和合作精神，通过小组讨论和实践活动，让学生体验到数学的乐趣和实际应用。这有助于激发学生对数学的兴趣，并培养他们的积极情感态度。同时，学生在合作学习中也能够培养团队协作和沟通能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，本次授课在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了一定的教学效果。然而，仍需注意对学生的个别辅导，以帮助他们更好地理解和应用所学知识。同时，继续培养学生的思考能力和合作精神，提高他们的数学素养和综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

在本节课中，张老师以清晰的逻辑和生动的讲解引导学生掌握了可能性及可能性大小的知识。课堂上，学生们的参与度较高，合作学习的氛围良好。最突出的优点是张老师能够结合生活实际进行教学，让学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，对于部分理解有困难的学生，张老师可以适当放慢讲解速度，给予更多的个别辅导。其次，在课堂活动的设计上，可以更多些变化，如引入竞赛元素，以提高学生的学习积极性。此外，建议张老师在课堂结束前，通过简短的小测验来检验学生对本节课知识点的掌握情况。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在下一节课时进行听课。针对张老师在教学过程中遇到的问题，我将提供一些建议和资源，帮助

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