人教版部编历史八年级上册《第4课 洋务运动》听课评课记录2

人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第4课洋务运动

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对洋务运动的教学目标、重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，使用了人教版部编历史八年级上册教材，同时准备了相关的历史图片、地图等教具，以及多媒体课件。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过展示一幅描绘洋务运动时期场景的图片，激发学生的兴趣，并提出问题：“请大家观察这幅图片，你能说出什么故事？”从而导入新课。这种直观的导入方式吸引了学生的注意力，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授、讨论等教学方法。在讲述洋务运动的历史背景、目的、过程等方面，张老师详细讲解，条理清晰；在讲解洋务运动的主要代表人物时，张老师学生进行讨论，让学生分享自己对这些人物的了解和看法。这种教学方法既提高了学生的学习兴趣，又培养了学生的合作精神。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结，强调了洋务运动在中国近代史上的地位和影响。同时，张老师布置了一道思考题：“请你谈谈对洋务运动的看法，你觉得它失败的原因是什么？”作为作业，旨在培养学生的独立思考能力。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习也较为频繁，课堂讨论热烈。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件制作精美，图文并茂，生动展示了洋务运动的历史场景。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了洋务运动的历史背景、过程、代表人物、影响等方面。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对洋务运动有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生对洋务运动的知识点理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地回答出洋务运动的时间、地点、主要代表人物等问题。此外，学生对洋务运动的过程、影响等深层次知识点的理解也较为到位。在技能掌握方面，学生能够运用所学的知识进行简单的分析和讨论，表现出较高的学科素养。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重情感态度价值观的培养，引导学生正确看待洋务运动的历史地位和影响。通过分析洋务运动的成败，学生能够认识到改革发展的艰难曲折，培养坚韧不拔的精神品质。同时，张老师还引导学生从洋务运动中汲取经验教训，激发学生热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的情感。

综合来看，本节课的教学效果良好，张老师有效地完成了教学任务，学生在知识、技能和情感态度价值观等方面都取得了较好的成果。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性，以更好地促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容充实，教学方法得当，张老师在课堂上的表现出色。最突出的优点是教学目标明确，教学过程严密，师生互动频繁，学生学习积极性高。此外，张老师对洋务运动的历史背景、过程、影响等方面的讲解深入浅出，使得学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，以满足不同学生的学习需求。其次，可以适当增加学生的自主学习环节，例如布置一些探讨性较强的作业，培养学生的独立思考能力和研究能力。最后，张老师可以利用现代教育技术，如在线学习平台、历史游戏等，为学生提供更多元化的学习资源和学习方式，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

建议对张老师的后续教学进行跟踪听课，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。同时，