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文档简介

冀教版九年级数学下册听评课记录：29.3切线的性质和判定一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：29.3切线的性质和判定

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充足，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入新课，学生注意力集中。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，结合多媒体演示，使得学生易于理解切线的性质和判定。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问、解答问题频繁，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度和专注度，且学生之间有良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律状况良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体演示对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动和学习任务有助于学生理解和掌握切线的性质和判定。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对切线的性质和判定知识点有较好的理解和记忆，能够运用所学知识解答相关问题。在技能掌握方面，学生们能够熟练运用判定定理判断直线的性质，并在实际问题中运用切线的相关性质。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，学生们在解决问题时表现出积极的态度和协作意识。此外，张教师还通过数学史的相关介绍，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师严谨的教学态度、清晰的教学思路以及丰富的教学手段，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术和工具，将抽象的数学知识形象化，易于学生理解和接受。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在师生互动环节，可以增加更多生生互动的环节，让学生在讨论和合作中更好地理解和掌握知识。此外，在教学过程中，可以适当增加一些数学应用题，让学生在解决实际问题中锻炼思维能力和提高解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的一段时间内继续听课，关注张教师在教学过程中的改进情况。同时，我将组织数学组内的教研活动，分享本节课的教学经验和改进措施，帮助其

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