苏教版三年级数学上册第五单元《54.解决问题的策略（1）》听评课记录

苏教版三年级数学上册第五单元《54.解决问题的策略（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：上册第五单元《54.解决问题的策略（1）》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，学生能快速进入学习状态。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生主动探究解决问题的策略，学生能积极参与，课堂氛围良好。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生互动，师生交流频率较高，提问、讨论等环节充分体现了学生的主体地位。学生参与度高，反应积极，能主动发言和参与课堂活动。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能紧跟老师的教学节奏，主动思考和解决问题。学生之间的合作学习情况良好，能相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解并掌握解决问题的基本策略，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过张老师的引导和教学活动的开展，学生能积极参与，主动探究，较好地达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好，对解决问题的基本策略有了清晰的认识。在技能掌握方面，学生能运用所学策略解决实际问题，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的自主学习能力、合作意识和解决问题的积极态度。学生在课堂上表现出较高的学习兴趣和积极性，能主动参与讨论和解决问题，说明教学有助于促进学生的全面发展。此外，张老师还通过生活实例引导学生认识到数学在实际生活中的重要作用，进一步培养了学生对数学的喜爱。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师教学目标明确，学生学习积极性高，知识掌握和技能培养方面取得了较好的成果。同时，教学活动有助于培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。为提高教学质量，建议张老师在今后的教学中继续关注学生的个体差异，加强对学生解决问题能力的培养，并注重学生的情感体验，使学生在愉快的氛围中学习数学。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教态自然，教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动探究，通过生活实例让学生体会数学在实际生活中的应用，激发了学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的引导和帮助。此外，在教学过程中，可以适当增加一些实践活动，让学生在动手操作中更好地理解和掌握解决问题的策略。

为了进一步提升教学质量，建议张老师加强课堂教学研究，不断学习新的教学理念和方法。同时，可以通过参加教研活动、观摩优秀教师的课堂教学等方式，拓宽自己的视野，提升自己的教育教学能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师更好地成长，学校可以计划采取以下支持措施：定期组