北师大版数学九年级上册《平面直角坐标系中的位似》听评课记录1

北师大版数学九年级上册《平面直角坐标系中的位似》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：平面直角坐标系中的位似

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对位似章节的内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过复习平面直角坐标系的基础知识，自然引入位似的概念，让学生能够在新知识与旧知识之间建立联系。

（2）展开阶段：李老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授位似的定义和性质时，李老师条理清晰、语言简练，使学生易于理解。同时，李老师还学生进行小组讨论，让学生通过合作探索，发现位似的规律。在实验环节，李老师引导学生动手操作，使学生在实践中感受位似的特点。

（3）结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了位似的关键点。在布置作业时，李老师注重作业的层次性，让学生能够在课后巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，大部分学生能够保持专注。学生之间的合作学习效果明显，能够相互促进，共同进步。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂教学的趣味性和实效性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，李老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握位似的定义、性质和应用。通过课堂观察，可以看出学生在本节课结束后，已经基本达到了预期的学习目标。他们对位似的概念有了清晰的认识，能够运用位似性质解决问题。

2.知识掌握：

学生对位似知识点的理解和记忆情况较好。他们对位似的定义、性质和特点有了深入的理解，能够运用位似的概念解决实际问题。此外，学生对位似与相似、全等的联系和区别也有一定的认识，体现了对知识点的全面掌握。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的数学素养，使学生在掌握知识技能的同时，能够形成积极的情感态度和正确的价值观。在本节课中，学生通过合作探索、实践操作，培养了团队合作意识、问题解决能力和创新思维。同时，李老师鼓励学生积极提问、表达自己的想法，使学生在课堂中建立了自信，激发了他们对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法多样，课堂管理得当，学生学习效果显著。最突出的优点是李老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的实效性。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，李老师可以进一步增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考能力。

（2）在课堂讨论环节，李老师可以鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的口语表达能力。

（3）在作业布置方面，李老师可以增加一些开放性问题，让学生能够发挥自己的创新能力。

3.后续