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文档简介

人教初中数学九年级下册《27-2-1相似三角形的判定（第一课时）》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教初中数学九年级下册《27-2-1相似三角形的判定（第一课时）》

班级/年级：九年级三班

教学主题或章节：相似三角形的判定

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，对相似三角形的判定进行了深入的剖析。教学资源准备充分，利用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个实际问题引入相似三角形的概念，激发学生的兴趣。展开阶段，张伟老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，引导学生从不同角度理解和掌握相似三角形的判定方法。结束阶段，张伟老师对相似三角形的判定进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张伟老师与学生交流频繁，提问、回答、讨论等方式引导学生积极参与，学生反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好。在小组合作学习中，学生之间积极配合，共同探讨。

5.课堂管理：

张伟老师严格控制课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的数学概念形象化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时主要讲解相似三角形的判定，张伟老师明确了学习目标，引导学生通过学习掌握相似三角形的判定方法。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预定的学习目标，对相似三角形的判定有了深入理解。

2.知识掌握：

学生们在张伟老师的引导下，对相似三角形的判定方法进行了充分的讨论和实践。通过课堂提问和练习，学生们表现出了对知识点的理解和记忆情况良好，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。学生们在课堂上积极互动，展示了良好的学习态度和合作意识。此外，张伟老师还通过联系生活实际，引导学生认识到数学在生活中的重要性，培养了学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本课时中，张伟老师对相似三角形的判定进行了生动、细致的讲解，学生们在课堂上积极参与，课堂氛围良好。最突出的优点是张伟老师对教学内容的深入理解和对学生学习情况的准确把握，使得教学目标得以顺利实现。

2.改进建议：

尽管本课时的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步鼓励学生提出问题，引导学生进行更深入的思考。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，例如引入更多的实际案例，让学生更好地理解数学在生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张伟老师的课堂进行再次听课。同时，可以组织教研组内的教师进行教学交流，分享教学经

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