沪科版数学八年级上册12.3《一次函数与二元一次方程》听评课记录2

沪科版数学八年级上册12.3《一次函数与二元一次方程》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：12.3《一次函数与二元一次方程》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了沪科版数学教材，配合多媒体课件进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习一次函数的知识，引导学生自然地过渡到二元一次方程的学习。导入方式简洁明了，有效激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授与互动讨论相结合的教学方法。在讲解二元一次方程的解法时，教师引导学生通过小组实验，发现解方程的规律。这种教学方法既提高了学生的学习兴趣，又培养了学生的动手能力和合作精神。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，布置了相关的作业，使学生在课后能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组实验环节，学生之间互动频繁，合作学习效果良好。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件内容丰富，形象直观，有助于提高教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一次函数与二元一次方程的知识有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生在张教师的引导下，对一次函数与二元一次方程的基本概念、解法等知识点有了清晰的认识和记忆。在课堂互动环节，学生能够主动运用所学知识解决问题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

张教师注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验活动。学生在课堂上表现出较高的学习积极性，对数学学科产生了浓厚的兴趣。同时，通过小组合作学习，学生的团队协作能力和沟通表达能力得到了锻炼，促进了学生的全面发展。

总体来说，张教师在本节课的教学过程中，注重知识的传授与学生能力的培养，关注学生的情感态度与价值观的塑造。教学效果良好，达到了预期的教学目标。为进一步提高教学效果，建议张教师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，加强对学生的启发引导，提高学生的自主学习能力。同时，注重情感教育的融入，培养学生积极向上的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象良好。张教师的教学计划周密，教学资源利用充分，教学方法灵活多样，课堂管理得当。张教师对学科内容的掌握熟练，能够深入浅出地讲解复杂概念，使得学生易于理解。最突出的优点是张教师能够有效地引导学生主动探究，通过小组实验等活动，提高了学生的实践操作能力和团队协作能力。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出自己的见解和疑问，以提高学生的批判性思维能力。此外，在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体技术，如动态演示一次函数和二元一次方程的变化过程，以增强学生的直观感受。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张教师的课堂进行一次后续听课。通过再次听课，可以检验教学改进措施的实施效果，并提供进一步的支持和指导。同时，可以考虑组